L’analyse thématique dans votre mémoire : les étapes et ce qu’un lecteur vérifie

Les six phases, brièvement et précisément

Voici les phases telles que Braun et Clarke les décrivaient en 2006, avec deux remarques préalables. Dans leurs travaux ultérieurs, à partir de 2019 et dans leur manuel paru chez SAGE en 2022, elles appellent explicitement leur approche analyse thématique réflexive et précisent le nom de certaines phases, comme générer et développer des thèmes. Et les phases ne sont pas linéaires : on fait des allers-retours. Ne les présentez donc pas dans votre méthodologie comme six étapes cochées.

• Se familiariser avec les données : lire et relire les transcriptions, noter de premières idées. Si vous transcrivez vous-même, vous y êtes déjà.
• Coder : parcourir systématiquement l’ensemble des données et attribuer un code aux extraits pertinents. Un code nomme quelque chose d’intéressant dans les données ; vous ne construisez les thèmes qu’à la phase suivante.
• Rechercher des thèmes : rassembler des codes en thèmes possibles qui disent quelque chose de significatif sur votre question de recherche.
• Réviser les thèmes : chaque thème tient-il face aux extraits codés et face à l’ensemble des données ? Les thèmes sont ici fusionnés, scindés ou abandonnés.
• Définir et nommer les thèmes : dire clairement, pour chaque thème, de quoi il parle et ce qu’il n’est pas. Un bon nom se lit comme une courte affirmation.
• Rédiger : écrire les thèmes comme une analyse, avec des citations qui illustrent une interprétation, reliées à votre question de recherche et à la littérature.

Quelle variante utilisez-vous ?

« Analyse thématique » désigne une famille de méthodes. Nommez la variante que vous suivez, car vos procédures de qualité doivent s’y accorder. Grossièrement :

• Analyse thématique réflexive (Braun et Clarke) : le chercheur interprète activement, et la subjectivité est une ressource plutôt que du bruit. Selon les autrices elles-mêmes, la fiabilité inter-codeurs n’y a pas sa place ; la réflexivité et la transparence, si.
• Approches par grille de codage, comme la template analysis ou la framework analysis : une grille de codes en partie fixée à l’avance, souvent dans un travail d’équipe ou une recherche appliquée.
• Fiabilité du codage (coding reliability) : des codes fixés à l’avance, plusieurs codeurs, un accord mesuré, par exemple avec un kappa. Plus proche d’une logique quantitative.

Inductif ou déductif, sémantique ou latent

Deux choix qu’il vaut mieux expliciter. En démarche inductive, vous partez des données ; en démarche déductive, d’une théorie ou d’un cadre. Beaucoup de mémoires font quelque chose entre les deux, et c’est permis, à condition de le dire. En codage sémantique, vous codez ce que les répondants disent littéralement ; en codage latent, vous cherchez les idées et les présupposés sous-jacents. Si vous annoncez des thèmes latents, vérifiez que vos résultats font plus que résumer ce qui a été dit.

Thème ou sujet ?

« Charge de travail », « communication avec les parents » et « formation » disent de quoi on a parlé. Ce que les données montrent ensemble, ils ne le disent pas. Un thème contient une affirmation, par exemple que les enseignants vivent la communication avec les parents comme quelque chose qui renforce et fragilise à la fois leur autorité.

Un signal fort que vous rapportez des sujets : vos thèmes coïncident avec les questions de votre guide d’entretien. Votre analyse a alors reproduit votre liste de thèmes à aborder.

Ce qu’un lecteur critique cherche dans votre méthodologie

• Quelle variante vous suivez, et pourquoi elle convient à votre question.
• Comment vos données ont été produites : qui, sélectionné comment, pendant combien de temps, transcrit comment.
• Qui a codé, avec quel outil et en combien de passages. Un logiciel comme NVivo ou ATLAS.ti se mentionne comme outil.
• Comment les codes sont devenus des thèmes, de préférence avec un exemple développé.
• Votre propre position par rapport au terrain et aux participants.
• Quand vous avez arrêté de collecter des données, et pourquoi. Braun et Clarke considèrent la saturation des données comme un critère peu adapté à l’analyse thématique réflexive ; un argument sur la richesse de vos données au regard de votre question est alors plus solide.

Les pièges dans votre chapitre de résultats

• Des citations sans analyse, quand un thème est surtout fait de citations.
• Compter comme preuve. « Sept répondants sur dix » peut être utile comme contexte, mais la fréquence d’une idée ne dit pas son importance.
• Des thèmes qui se recouvrent, quand la même citation pourrait aller sous deux thèmes.
• Des cas divergents qui disparaissent. Un répondant qui contredit la régularité a une grande valeur analytique.
• Des perspectives fusionnées sans justification, comme enseignants et parents dans un même codage alors que votre question porte sur l’un des deux groupes.

Un regard extérieur avant le dépôt

Esmond lit votre méthodologie en regard de vos résultats. Il signale où votre analyse n’est pas justifiée de manière traçable, où le passage du code au thème manque, où des thèmes restent des sujets et où un thème s’éloigne de votre question de recherche. Vous recevez les passages concernés, un plan qui dit ce qui demande votre attention en premier, et les questions méthodologiques que votre jury pourrait poser.

Une évaluation coûte à partir de 3,99 € et vous voyez d’abord un aperçu gratuit. Le prix dépend de la longueur de votre document et s’affiche avant que vous payiez. Votre rapport est en général prêt dans le quart d’heure. Pas d’abonnement, pas de compte.

Nous n’écrivons rien à votre place. Nous évaluons votre travail et vous montrons comment le rendre plus solide.

Questions fréquentes

Combien d’entretiens faut-il pour une analyse thématique ?

Il n’existe pas de nombre fixe. Cela dépend de votre question, de la richesse de vos données et de la variante que vous suivez. Vérifiez si votre formation ou votre promoteur applique une consigne, et justifiez dans votre méthodologie pourquoi vos données suffisent.

Puis-je faire appel à un second codeur en analyse thématique réflexive ?

Vous pouvez discuter de votre codage avec d’autres personnes, et cela peut enrichir votre analyse. Une mesure d’accord présentée comme preuve de fiabilité s’accorde toutefois mal avec une approche réflexive. Décrivez plutôt ce que l’échange avec cette personne a apporté.

Esmond peut-il coder mes transcriptions ?

Non. Esmond ne code pas et n’analyse pas vos données. Il évalue la manière dont vous justifiez et rapportez votre analyse dans votre mémoire.

Pour aller plus loin

• La méthodologie de votre mémoire : décrire ne suffit pas
• La discussion de votre mémoire : interpréter, pas répéter
• Formuler une question de recherche : la forme de votre question annonce votre méthode