La discussion est le chapitre où votre raisonnement tient ou tombe. Vous y dites ce que vos résultats signifient, comment ils se situent par rapport à la littérature et jusqu’où ils portent. Voici ce qu’on attend d’une bonne discussion, où elle déraille le plus souvent et comment relire la vôtre.
Faites évaluer votre texteLa construction exacte varie selon la discipline et la formation, mais la plupart des promoteurs attendent qu’une discussion réponde à ces questions, à peu près dans cet ordre :
L’erreur la plus fréquente dans une discussion est de redonner les résultats, parfois avec les mêmes chiffres. Un lecteur qui vient de lire votre chapitre de résultats n’y apprend rien de nouveau. Une bonne discussion interprète : que signifient vos résultats, et pourquoi sont-ils ce qu’ils sont ?
La deuxième erreur est l’inverse : dans la discussion apparaissent soudain des résultats qui ne figurent nulle part dans votre chapitre de résultats. Ce que vous discutez, vous devez d’abord l’avoir montré.
Beaucoup de discussions ne citent que des études qui ont trouvé la même chose. C’est rassurant, mais l’intérêt se trouve dans les différences. Si une autre étude a trouvé un lien plus fort, regardez la différence de population, de mesure ou de contexte. C’est souvent là que se trouve votre propre contribution.
Attention aussi à l’inverse : une discussion qui résume presque uniquement la littérature et perd de vue vos propres résultats.
Un paragraphe honnête sur les limites renforce votre travail, il ne l’affaiblit pas. Mais une liste de limites sans conséquences n’aide personne. Chaque limite doit dire quel résultat elle rend moins sûr, et dans quel sens.
Exemple fictif : « Une limite de cette recherche est la petite taille de l’échantillon. Les recherches futures devraient utiliser un échantillon plus grand. » Un promoteur demande ici : quelle conclusion cette petite taille affaiblit-elle, et un échantillon plus grand répondrait-il vraiment mieux à votre question, ou le problème tient-il à qui vous avez atteint ?
Un résultat qui contredit votre hypothèse, ou un effet non significatif, n’est pas un échec. C’est souvent la partie la plus intéressante de votre discussion. Discutez les explications possibles, celles que vous pouvez écarter et ce que cela signifie pour la théorie dont vous êtes parti. Ce qui affaiblit une discussion, c’est un raisonnement fragile, pas un résultat inattendu.
La discussion pèse et explique ; la conclusion donne la réponse à votre question de recherche, brièvement et clairement. Dans certaines formations, elles forment un seul chapitre, dans d’autres deux. Vérifiez auprès de votre promoteur ou de votre promotrice ce qui est attendu. Si elles sont séparées, votre conclusion ne contient rien que vous n’ayez d’abord étayé dans votre discussion. Voyez la conclusion de votre mémoire.
Esmond désigne les passages où votre discussion répète vos résultats, où elle introduit de nouveaux résultats et où elle doit aller plus loin. Il signale les limites formulées de manière trop générale et regarde si vos affirmations restent couvertes par vos résultats. Vous recevez des remarques dans votre texte et un rapport à part, avec une direction de travail pour chaque passage. Vous restez l’auteur de chaque phrase.
Nous n’écrivons rien à votre place. Nous évaluons votre travail et vous montrons comment le rendre plus solide.
Une évaluation coûte à partir de 3,99 € et vous voyez d’abord un aperçu gratuit. Le prix dépend de la longueur de votre document et s’affiche avant que vous payiez. Votre rapport est en général prêt dans le quart d’heure. Pas d’abonnement, pas de compte.
Il n’existe pas de règle fixe. La longueur dépend de votre discipline, de votre formation et du nombre de résultats que vous discutez. Regardez les consignes de votre formation ou demandez à votre promoteur ou à votre promotrice.
Oui, pour expliquer ou comparer vos résultats, cela peut être nécessaire, surtout pour un résultat inattendu. Votre cadre principal reste toutefois dans votre chapitre théorique ; la discussion s’appuie dessus.
C’est un résultat valable et souvent la partie la plus intéressante de votre discussion. Discutez les explications possibles, celles que vous pouvez écarter, et ce que cela signifie pour la théorie dont vous êtes parti.
Vous pouvez envoyer n’importe quel PDF, même un seul chapitre. L’évaluation de votre discussion est toutefois meilleure si elle voit aussi votre question de recherche et vos résultats, car c’est à partir d’eux qu’elle juge si vos affirmations sont couvertes.