L’IA générative produit quelque chose de nouveau, comme un texte, un résumé ou du code. Dans cet usage, l’IA évaluative ne rédige pas votre travail à votre place : elle examine ce que vous avez fait et montre ce qui plaide pour et ce qui plaide contre. Pour votre mémoire ou votre TFE, cette différence détermine qui reste l’auteur du texte.
Vous donnez une consigne et le système produit quelque chose : un paragraphe, le résumé d’un article, une liste de questions de recherche, un morceau de code. Le résultat est un contenu nouveau, qui n’existait pas avant.
Cela peut être utile, par exemple pour se faire expliquer une notion. Mais ce que vous reprenez dans votre mémoire, vous ne l’avez pas entièrement écrit vous-même. C’est pourquoi les établissements fixent des règles à ce sujet.
Vous soumettez un travail qui existe déjà, votre propre texte, et le système dit ce qu’il observe. Par exemple : une affirmation qui va plus loin que vos sources, une étape qui manque entre vos résultats et votre conclusion, une notion employée autrement que dans votre cadre théorique, une question que le jury pourrait poser.
Le résultat prend la forme d’observations et de questions, et non d’un texte à intégrer dans votre travail. Ce que vous en faites, vous le décidez. L’idée vient de la recherche sur l’aide à la décision (Miller, 2023) ; l’origine de la notion et l’état de la recherche sont présentés dans Qu’est-ce que l’IA évaluative ?.
Un même outil peut faire les deux. Si vous demandez à un chatbot de critiquer votre chapitre, vous l’utilisez de manière évaluative. Si vous reprenez mot pour mot une phrase qu’un outil a formulée pour vous, un texte venu d’ailleurs entre dans votre travail. La distinction dépend donc moins de l’outil que de la manière dont vous l’utilisez.
Un mémoire montre que vous savez répondre par vous-même à une question et défendre votre réponse. Un retour sur votre texte n’y change rien. L’IA évaluative reste toutefois un usage de l’IA. Le règlement de votre établissement et les consignes de votre formation précisent les usages autorisés et les éventuelles obligations de déclaration ; en cas de doute, demandez à votre promoteur.
Pas automatiquement. Les règles peuvent viser tout usage de l’IA, même lorsqu’elle ne fait que donner un retour. Lisez précisément ce que dit votre établissement et, en cas de doute, demandez à votre promoteur.
Si votre formation demande de signaler l’usage de l’IA, un outil de feedback en fait partie. Indiquez alors quel outil vous avez utilisé, dans quel but et ce que vous avez fait de ses observations.
Oui. Tout dépend de l’usage : demander une critique de votre propre texte est un usage évaluatif, faire produire du texte ou reprendre le texte généré relève d’un usage génératif.
Esmond est une plateforme d’évaluation : elle lit votre propre texte et annote des passages précis, sous forme de critique ou de question. Nous n’écrivons rien à votre place. Esmond examine votre texte et signale ce qui peut être renforcé. Plus d’informations : Puis-je utiliser Esmond ?